13 septembre 2008
Rentrée scolaire
2 semaines déjà, nous avons tous commencé à reprendre nos routines, même si ça a été dur la première semaine avec le temps magnifiques que nous avons eu à Québec. Nous avons même rencontré l'enseignante de notre mini (qui rentre en première année, le CP français).
Depuis une semaine, je lis à droit et à gauche, la joie de certains parents dont les enfants ont des professeurs sévères, enfin leur enfants vont être "tenus". Jusque là rien de particulièrement choquant, on veut tous la réussite de nos enfants mais ce qui m'agresse ce sont les gestes que les enseignants peuvent poser... arrachage d'une page malpropre, remarque désobligeante, excès de punition, etc... Je n'ai pas entendu une seule fois le renforcement positif, j'imagine qu'il y en a un peu mais pourquoi ça ne réjouit pas les parents que leur enfants soient récompensés pour ce qui est "normal" mais qu'ils font bien pareil !!!
Ceux qui me connaissent savent que je suis tout, sauf laxiste, concernant l'éducation mais je prône haut et fort, une saine discipline dans l'amour et le respect. Comme il n'est pas question pour moi de taper, tout de suite, sur la tête de personne, je vais juste parler de la maitresse de ma fille !
Elle est trop super. Elle est toute douce, elle
ne parle QUE de renforcement positif. Les enfants gagnent des
responsabilités, qui changent tous les mois pour les motiver, ils
gagnent des minutes de récré supplémentaires pour le vendredi à chaque
fois qu'ils font ce qu'il faut (pas de trucs extraordinaire, mais juste
respecter les règles) bien sur elle "punit" aussi un système de perte
de jeton. 3 jetons qu'on peut perdre chaque jour et qui entraine 5
minutes de moins d'activité récompense (pour tous). Chaque jour on
repart à 0.
Pour elle pas d'enfants nuls, non mais des enfants
avec des aptitudes différentes, certains ont la motricité fine moins
bien acquise, pas de souci, ils ont une force ailleurs et on les
soutient positivement dans leur effort plus que dans les résultats. La
méthode de lecture est mixte, globale pour le renforcement de l'estime
de soi et aussi parce qu'on reconnait les mots dans leur ensemble et la
méthode syllabique pour être capable de déchiffrer les mots nouveaux.
Par
contre, elle note tout. Tous les mois, on a un "constat" de français et
de math. Les enfants sont évalué de A+ à C. A+ les enfants qui
apprennent seuls, sans elle du tout (elle disait qu'ils pourraient ne
pas aller à l'école et juste avoir les livres ça irait) bref, les
enfants que personne n'a jamais en classe, le A pour les enfants
autonomes qui réussissent bien, les B pour les enfants "normaux" qui
réussissent généralement bien, et avec peu d'aide, et le C pour ceux
qui réussissent avec de l'aide. Elle n'a même pas parlé de ceux qui ne
réussissent pas, vu qu'avant ça, elle aura contacté les parents pour voir
ensemble comment faire avancer les choses.
Il me semble que ça va être une chouette année pour ma mini !
